segunda-feira, 22 de abril de 2013
Os Operadores Másteres Municipais foram recepcionados com um café da manhã, que foi servido antes do evento, no saguão da SEEC-RN
domingo, 21 de abril de 2013
PARA REFLETIR.
Cada dia que passa percebo as oportunidades que os municípios perdem em não trabalharem com os dados e as informações compactadas pelo acompanhamento, principalmente, dos descumprimentos das condicionalidades das famílias beneficiárias do Programa Bolsa Família. Urge que os gestores se empoderem dessas ferramentas e criem ações que venham contribuir para a inclusão desse público aos serviços básicos, tais como Educação, Saúde e Assistência Social.
No mínimo deve haver disposição para analisarem, discutirem e encaminharem as ações. E para isto é preciso reunião da Coordenação do Programa Bolsa Família. Infelizmente, são contados nos dedos, os municípíos que tem essa prática.
No mínimo deve haver disposição para analisarem, discutirem e encaminharem as ações. E para isto é preciso reunião da Coordenação do Programa Bolsa Família. Infelizmente, são contados nos dedos, os municípíos que tem essa prática.
Composição da Mesa de Abertura para o V Encontro Estadual da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família: JOSAFÁ ROCHA, Coordenador do Programa na Educação/RN; GABRIELA DE PONTES, Secretária Municipal de Várzea-RN; JOAQUIM OLIVEIRA, Secretário Adjunto da Educação RN; VINICIUS AVELINO, Secadi/MEC e NEIDE ROCHA, Suase/SEEC/RN ,
terça-feira, 9 de abril de 2013
OPERADORES/COORDENADORES MÁSTERES MUNICIPAIS DO RN SE ENCONTRAM EM NATAL-RN
Dia 16 de abril de 2013 acontecerá o V ENCONTRO ESTADUAL DE OPERADORES MÁSTERES MUNICIPAIS do Rio Grande do Norte para discutirem a Gestão Intersetorial do Programa Bolsa Família; o Aperfeiçoamento do Acompanhamento da Frequência Escolar, junto aos alunos que se encontram em vulnerabilidades, dentre elas a de aprendizagem; a Nova Tabela de Códigos de Motivos da Baixa Frequência(que entrará em vigor no segundo período abril/maio2013) e o Novo Sistema presença. Os temas serão abordados pelos Coordenadores Estaduais do Programa Bolsa Família no RN, Josafá de Oliveira Rocha/Educação; Rosângela Medeiros/Assistência Social e Vinicius Alcântara Avelino do Ministério da Educação e Cultura.
sábado, 10 de março de 2012
PARA APERFEIÇOAR O ACOMPANHAMENTO DA FREQUENCIA ESCOLAR O PRINCIPAL ATOR É MESMO O PROFESSOR
Para que o Acompanhamento da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família alcance os índices de qualidade que se deseja e venha a contribuir com a melhoria dos índices do RN no IDEB, se faz necessário o trabalho de sensibilização, capacitação e monitoramento de todos os professores de todas as redes de ensino. Isto, pelo fato de serem os professores que mantem contato com os alunos beneficiários do Programa e, portanto, conhecem e percebem as potencialidades e fragilidades.
Antes de qualquer ação empreendida pela Gestão do PBF na Educação, a Coordenação Municipal de Acompanhamento da Freq. Escolar deve fazer um trabalho de identificação de todos os alunos junto com os professores em seus Diários de Classe; o segundo passo deve ser reproduzir a Tabela de Códigos de Motivos da Baixa Frequência distribuir com todos os professores para que no momento que o aluno faltar, o professor possa identificar o Código da Falta, que foi informada pela família. Agora, paralelo a isto as famílias têm que estarem sendo informadas e lembradas constantemente que é necessário informar ao professor quando o filho faltar, não esquecendo de repassar o Motivo da Falta. Claro que sempre que o aluno falte o professor já deve estar de antenas bem ligadas para procurar saber o que está provocando a ausência para resgatá-lo imediatamente.
E para que os alunos estejam estimulados e tenham bons rendimentos em sala de aula se faz necessário o incentivo ao estudo fora do horário de aula. No entanto, sabemos que esses alunos, na maioria, beneficiários do PBF não tem a cultura de estudarem as matérias estudadas em sala de aula, pois seus pais e/ou responsáveis, por vezes, são analfabetos, semianalfabetos ou analfabetos funcionais.
Por estas e muito mais se faz necessário que todos os envolvidos na Gestão do Programa Bolsa Família nos municípios encampem um trabalho constante de formas de encontrar saídas para a superação das vulnerabilidades características dessa parcela de nossa sociedade.
A título de exemplo e para que vejamos a necessidade de termos um olhar diferenciado para os nossos alunos beneficiários do Programa vou citar um caso que escutei de uma secretária de educação de um município potiguar: " A secretária angustiada com o fato de um determinado aluno ser extremamente rebelde e não aceitar nenhuma palavra ou expressão que fosse afável,tais como: meu amor, meu filho, meu querido, pois o mesmo já revidava dizendo que não era filho, não era amor...etc. Como a cidade é muito pequenina a secretária sabia que o pai dessa criança morreu por causa do alcoolismo e que a mãe depois que ficou viúva passou a farrear constantemente levando amigas, amigos e amantes para dentro de casa e usando a expressão da professora, varando noite e dia na bebedeira e outras coisas mais. Ora, as crianças veem isto e como consequência se rebelam e externam seus descontentamentos pela situação vivida em casa e, infelizmente, repercute na escola. Repercute na escola pelo fato de as crianças e adolescentes terem em suas cabeças claramente ou não o conceito de que aquele espaço é democrático e pode ser utilizado para discutir, para diminuir a carga que estão vivendo externamente e isto só é posssível se, realmente, os professores estiverem qualificados para esse fim. Falei para essa parceira que se fazia urgente e necessária a atuação do CRAS nessa família, pois isto é resultado das vulnerabilidades em que os nossos beneficiários estão inseridos. Vê-se, claramente, que esses alunos que tem comportamentos que chamem a atenção requerem um atendimento especial, aquele olhar diferenciado, porém não paternalista. E paternalista vou enfatizar, é quando algum professor diz: "Não vou colocar falta no aluno para não prejudicá-lo, pois ele é do Bolsa". Vejamos se um professor agir desta forma ele estará cometendo dois crimes: um de ordem legal, por estar deixando de cumprir a Lei, que diz do Acompanhamento Diferenciado para cada aluno e o outro crime é de ordem intelectual, pois está dizendo indiretamente que ele não precisa ir à escola, continue analfabeto etc"
É importante que todos nós da Educação Estadual, Municipal, Particular aproveitemos a oportunidade que o Programa Bolsa Família está nos dando que é visualizarmos os alunos oriundos de lares vulneráveis, mesmo que não seja o quadro real, pois existem muitas famílias beneficiárias, que não estão dentro do perfil de extrema pobreza ou da pobreza e que recebem o benefício.
Antes de qualquer ação empreendida pela Gestão do PBF na Educação, a Coordenação Municipal de Acompanhamento da Freq. Escolar deve fazer um trabalho de identificação de todos os alunos junto com os professores em seus Diários de Classe; o segundo passo deve ser reproduzir a Tabela de Códigos de Motivos da Baixa Frequência distribuir com todos os professores para que no momento que o aluno faltar, o professor possa identificar o Código da Falta, que foi informada pela família. Agora, paralelo a isto as famílias têm que estarem sendo informadas e lembradas constantemente que é necessário informar ao professor quando o filho faltar, não esquecendo de repassar o Motivo da Falta. Claro que sempre que o aluno falte o professor já deve estar de antenas bem ligadas para procurar saber o que está provocando a ausência para resgatá-lo imediatamente.
E para que os alunos estejam estimulados e tenham bons rendimentos em sala de aula se faz necessário o incentivo ao estudo fora do horário de aula. No entanto, sabemos que esses alunos, na maioria, beneficiários do PBF não tem a cultura de estudarem as matérias estudadas em sala de aula, pois seus pais e/ou responsáveis, por vezes, são analfabetos, semianalfabetos ou analfabetos funcionais.
Por estas e muito mais se faz necessário que todos os envolvidos na Gestão do Programa Bolsa Família nos municípios encampem um trabalho constante de formas de encontrar saídas para a superação das vulnerabilidades características dessa parcela de nossa sociedade.
A título de exemplo e para que vejamos a necessidade de termos um olhar diferenciado para os nossos alunos beneficiários do Programa vou citar um caso que escutei de uma secretária de educação de um município potiguar: " A secretária angustiada com o fato de um determinado aluno ser extremamente rebelde e não aceitar nenhuma palavra ou expressão que fosse afável,tais como: meu amor, meu filho, meu querido, pois o mesmo já revidava dizendo que não era filho, não era amor...etc. Como a cidade é muito pequenina a secretária sabia que o pai dessa criança morreu por causa do alcoolismo e que a mãe depois que ficou viúva passou a farrear constantemente levando amigas, amigos e amantes para dentro de casa e usando a expressão da professora, varando noite e dia na bebedeira e outras coisas mais. Ora, as crianças veem isto e como consequência se rebelam e externam seus descontentamentos pela situação vivida em casa e, infelizmente, repercute na escola. Repercute na escola pelo fato de as crianças e adolescentes terem em suas cabeças claramente ou não o conceito de que aquele espaço é democrático e pode ser utilizado para discutir, para diminuir a carga que estão vivendo externamente e isto só é posssível se, realmente, os professores estiverem qualificados para esse fim. Falei para essa parceira que se fazia urgente e necessária a atuação do CRAS nessa família, pois isto é resultado das vulnerabilidades em que os nossos beneficiários estão inseridos. Vê-se, claramente, que esses alunos que tem comportamentos que chamem a atenção requerem um atendimento especial, aquele olhar diferenciado, porém não paternalista. E paternalista vou enfatizar, é quando algum professor diz: "Não vou colocar falta no aluno para não prejudicá-lo, pois ele é do Bolsa". Vejamos se um professor agir desta forma ele estará cometendo dois crimes: um de ordem legal, por estar deixando de cumprir a Lei, que diz do Acompanhamento Diferenciado para cada aluno e o outro crime é de ordem intelectual, pois está dizendo indiretamente que ele não precisa ir à escola, continue analfabeto etc"
É importante que todos nós da Educação Estadual, Municipal, Particular aproveitemos a oportunidade que o Programa Bolsa Família está nos dando que é visualizarmos os alunos oriundos de lares vulneráveis, mesmo que não seja o quadro real, pois existem muitas famílias beneficiárias, que não estão dentro do perfil de extrema pobreza ou da pobreza e que recebem o benefício.
segunda-feira, 14 de novembro de 2011
APERFEIÇOAR O ACOMPANHAMENTO DA FREQUÊNCIA ESCOLAR; DESAFIO E NECESSIDADE.
No dia 31 de outubro de 2011 encerrou-se mais um período de coleta de informação da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família. E mais uma vez o Estado do Rio Grande do Norte ficou em primeiro lugar, a nível de Brasil, nos percentuais de alunos acompanhados.
Vejamos: o nosso Estado nos meses de agosto e setembro, que correspondeu ao 4º período/2011 acompanhou 403.579 alunos(dados do Projeto Presença do MEC), sendo que neste total estão os alunos do BFA - crianças e adolescentes de 6 a 15 anos de idade - e do BVJ - adolescentes de 16 e 17 anos de idade. Levando em conta as informações de todos os 167 municípios, a média potiguar de informação foi de 91,97%, sendo que a média brasileira é de 86, 77%; já com relação aos ALUNOS NÃO LOCALIZADOS, que é uma preocupação muito grande junto às Secretarias Municipais de Educação para que sejam encontrados, é de 5,22%, contra 9,72% da média do Brasil.
Assim, percebemos uma oportunidade ímpar de se fazer um trabalho para o aperfeiçoamento do Acompanhamento da Frequência Escolar, consequentemente, da melhoria da Educação, pois o público alvo do PBF que é de 43,5% de alunos matriculados, em todas as redes, de um total de 929.144(dados do Censo Escolar 2010), estão passíveis de ações intersetoriais e articuladas entre programas e projetos e áreas.
Estes números são por demais expressivos, pois o IGD-E - Índice de Gestão Descentralizada Estadual, que é o repasse do MDS - Ministério do Desenvolvimento e Combate à Fome, para a Gestão Estadual do Programa depende desses percentuais para chegar ao teto máximo.
Enquanto Educação a nossa preocupação reside no fato de termos a oportunidade de identificar os alunos beneficiários do Programa Bolsa Família, que na maioria das vezes não tem a cultura de estudarem fora do horário de aula, exatamente por causa dos fatores histórico-sócio-educacionais, pois oriundos, como são de células familiares, cujos pais e/ou responsáveis familiares são analfabetos, semianalfabetos ou analfabetos funcionais e, por isto mesmo, não dão o devido valor à Educação para o processo de rompimento com as vulnerabilidades que os acompanham intergeracionalmente.
Deste modo, faz-se necessário um chamamento emergencial a todos os Secretários Municipais de Educação, enquanto Gestores da Condicionalidade do Acompanhamento da Frequência Escolar do PBF para que trabalhem na perspectiva de inclusão e permanência com resultados satisfatórios dos alunos que se encontram em defazagens de aprendizagem. E como providência emergencial sugerimos que sejam criados nos municípios e nas escolas projetos que incentivem a formação de grupos e a prática dos estudos por parte destes alunos, fora do horário de aula.
Vejamos: o nosso Estado nos meses de agosto e setembro, que correspondeu ao 4º período/2011 acompanhou 403.579 alunos(dados do Projeto Presença do MEC), sendo que neste total estão os alunos do BFA - crianças e adolescentes de 6 a 15 anos de idade - e do BVJ - adolescentes de 16 e 17 anos de idade. Levando em conta as informações de todos os 167 municípios, a média potiguar de informação foi de 91,97%, sendo que a média brasileira é de 86, 77%; já com relação aos ALUNOS NÃO LOCALIZADOS, que é uma preocupação muito grande junto às Secretarias Municipais de Educação para que sejam encontrados, é de 5,22%, contra 9,72% da média do Brasil.
Assim, percebemos uma oportunidade ímpar de se fazer um trabalho para o aperfeiçoamento do Acompanhamento da Frequência Escolar, consequentemente, da melhoria da Educação, pois o público alvo do PBF que é de 43,5% de alunos matriculados, em todas as redes, de um total de 929.144(dados do Censo Escolar 2010), estão passíveis de ações intersetoriais e articuladas entre programas e projetos e áreas.
Estes números são por demais expressivos, pois o IGD-E - Índice de Gestão Descentralizada Estadual, que é o repasse do MDS - Ministério do Desenvolvimento e Combate à Fome, para a Gestão Estadual do Programa depende desses percentuais para chegar ao teto máximo.
Enquanto Educação a nossa preocupação reside no fato de termos a oportunidade de identificar os alunos beneficiários do Programa Bolsa Família, que na maioria das vezes não tem a cultura de estudarem fora do horário de aula, exatamente por causa dos fatores histórico-sócio-educacionais, pois oriundos, como são de células familiares, cujos pais e/ou responsáveis familiares são analfabetos, semianalfabetos ou analfabetos funcionais e, por isto mesmo, não dão o devido valor à Educação para o processo de rompimento com as vulnerabilidades que os acompanham intergeracionalmente.
Deste modo, faz-se necessário um chamamento emergencial a todos os Secretários Municipais de Educação, enquanto Gestores da Condicionalidade do Acompanhamento da Frequência Escolar do PBF para que trabalhem na perspectiva de inclusão e permanência com resultados satisfatórios dos alunos que se encontram em defazagens de aprendizagem. E como providência emergencial sugerimos que sejam criados nos municípios e nas escolas projetos que incentivem a formação de grupos e a prática dos estudos por parte destes alunos, fora do horário de aula.
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
O MEC E O MDS INFORMAM
WEBCONFERÊNCIA -ALUNOS NÃO LOCALIZADOS DA INSTRUÇÃO OPERACIONAL 08
Prezados Operadores,
Estamos na reta final da ação de busca dos beneficiários reiteradamente em situação “não localizados” no acompanhamento da frequência escolar iniciada em março desse ano. Com o objetivo de debater estratégias de trabalho e unificar esforços O MEC em conjunto com o MDS realizará no dia 26 de setembro - segunda-feira – as 10h - WebConferência para tratar da questão dos beneficiários “não localizados” que são integrantes dessa ação orientada pela Instrução Operacional nº 08, a qual definiu a data de 31 de outubro de 2011 como prazo final para atualizar as informações de escola desses integrantes junto ao Cadastro Único e ao Sistema Presença/MEC.
A WebConferência irá abordar a Instrução Operacional nº 08, dar orientações sobre os procedimentos de busca e regularização das famílias com beneficiários “não localizados” e tirar as dúvidas dos participantes. Por isso, contamos com a participação dos Gestores Municipais do PBF, dos Coordenadores Estaduais do PBF, dos Operadores Másters da Frequencia Escolar, dos Coordenadores Estaduais da Frequencia Escolar, dos técnicos da assistência social que trabalham com as famílias PBF e demais pessoas que possam ser mobilizadas para o sucesso dessa ação.
Convidamos a todos para assistirem e participarem da WebConferência no dia 26 de setembro de 2011, às 10 horas, no link portal.mec.gov.br/secad/transmissao.
Para melhores resultados e alcance dessa ação é importante a atuação articulada das áreas envolvidas. Aproveitem para reunir e assistir com parceiros intersetoriais — educação, assistência social e saúde — e depois da Web
Prezados Operadores,
Estamos na reta final da ação de busca dos beneficiários reiteradamente em situação “não localizados” no acompanhamento da frequência escolar iniciada em março desse ano. Com o objetivo de debater estratégias de trabalho e unificar esforços O MEC em conjunto com o MDS realizará no dia 26 de setembro - segunda-feira – as 10h - WebConferência para tratar da questão dos beneficiários “não localizados” que são integrantes dessa ação orientada pela Instrução Operacional nº 08, a qual definiu a data de 31 de outubro de 2011 como prazo final para atualizar as informações de escola desses integrantes junto ao Cadastro Único e ao Sistema Presença/MEC.
A WebConferência irá abordar a Instrução Operacional nº 08, dar orientações sobre os procedimentos de busca e regularização das famílias com beneficiários “não localizados” e tirar as dúvidas dos participantes. Por isso, contamos com a participação dos Gestores Municipais do PBF, dos Coordenadores Estaduais do PBF, dos Operadores Másters da Frequencia Escolar, dos Coordenadores Estaduais da Frequencia Escolar, dos técnicos da assistência social que trabalham com as famílias PBF e demais pessoas que possam ser mobilizadas para o sucesso dessa ação.
Convidamos a todos para assistirem e participarem da WebConferência no dia 26 de setembro de 2011, às 10 horas, no link portal.mec.gov.br/secad/transmissao.
Para melhores resultados e alcance dessa ação é importante a atuação articulada das áreas envolvidas. Aproveitem para reunir e assistir com parceiros intersetoriais — educação, assistência social e saúde — e depois da Web
quarta-feira, 31 de agosto de 2011
ESTAMOS POSTANDO NOVAMENTE ESTE TEXTO POR ACHAR CONVENIENTE E PARA QUE FIQUE MAIS FÁCIL VISUALIZAR O PASSO-A-PASSO PARA LOCALIZAÇÃO DE ALUNOS
O Estado do Rio Grande do Norte desde o ano de 2009 se manteve sempre entre os cinco primeiros lugares, no ránquingue nacional, quanto ao Acompanhamento da Freqüência Escolar do Programa Bolsa Família, sendo que em 2010 e em todos os períodos de 2011 ficou em 1º lugar.
Então, com o objetivo de continuar com bons percentuais de informação e aperfeiçoando a qualidade do acompanhamento, orientamos os Operadores Másteres Municipais a retirarem a RELAÇÃO DE ALUNOS NÃO LOCALIZADOS, tanto do BFA quanto do BVJ, do seu município e, na busca de localização seguir os seguintes passos.
1. Fazer busca ativa por NIS;
2. Cruzar com o Censo Escolar;
3. Cruzar com o quadro de matrícula de cada escola;
4. Observar se há na família algum membro familiar, em idade escolar, que está sendo acompanhado pelo Sistema Presença;
5. Cruzar com o relatório das famílias acompanhadas pela saúde;
E como último passo:
6.Procurar o Gestor do PBF do município, na Assistência Social para bloquear o benefício da família que tem filho na LISTAGEM DE NÃO LOCALIZADOS. E que assim essa família vá até o Cadastro Único para atualização dos seus dados.
Percebe-se que ficou intrinseco a realização e a necessidade de um trabalho intersetorial, quando do cruzamento das informações com a Saúde e com o bloqueio feito pela Assistência Social.
Para o caso específico de famílias estarem sendo notificadas que estão descumprindo a Condicionalidade da Educação e que o(s) nome(s) do(s) filho(s) não consta(m) na listagem do Projeto Presença o município deve, de posse dos seguintes dados:
1. Cópia do cadastro atualizado/ revisado da família;
2. NIS e NOME do(a) responsável e do(s) aluno(s);
3. SÉRIE, INEP e NOME DA ESCOLA, que o(s) aluno(s) está(o) matriculado(s);
4. FORMULÁRIO DE RECURSO, que se encontra no SigPBF no sítio do MDS informando que a culpa não é da família, nem do município e que o CADASTRO NACIONAL do MDS deve inserir o nome do aluno no Projeto Presença.
Enviar essa documentação para os endereços eletrônicos: gestorpbf@mds.gov.br e cópia para frequenciaescolar@mec.gov.br.
OBS.: NÃO ESQUECER DE MANTER UMA CÓPIA DESSAS INFORMAÇÕES, INCLUSIVE CÓPIA DO E-MAIL PARA O CASO DE REINCIDÊNCIA NA COMBRANÇA INDEVIDA.
Então, com o objetivo de continuar com bons percentuais de informação e aperfeiçoando a qualidade do acompanhamento, orientamos os Operadores Másteres Municipais a retirarem a RELAÇÃO DE ALUNOS NÃO LOCALIZADOS, tanto do BFA quanto do BVJ, do seu município e, na busca de localização seguir os seguintes passos.
1. Fazer busca ativa por NIS;
2. Cruzar com o Censo Escolar;
3. Cruzar com o quadro de matrícula de cada escola;
4. Observar se há na família algum membro familiar, em idade escolar, que está sendo acompanhado pelo Sistema Presença;
5. Cruzar com o relatório das famílias acompanhadas pela saúde;
E como último passo:
6.Procurar o Gestor do PBF do município, na Assistência Social para bloquear o benefício da família que tem filho na LISTAGEM DE NÃO LOCALIZADOS. E que assim essa família vá até o Cadastro Único para atualização dos seus dados.
Percebe-se que ficou intrinseco a realização e a necessidade de um trabalho intersetorial, quando do cruzamento das informações com a Saúde e com o bloqueio feito pela Assistência Social.
Para o caso específico de famílias estarem sendo notificadas que estão descumprindo a Condicionalidade da Educação e que o(s) nome(s) do(s) filho(s) não consta(m) na listagem do Projeto Presença o município deve, de posse dos seguintes dados:
1. Cópia do cadastro atualizado/ revisado da família;
2. NIS e NOME do(a) responsável e do(s) aluno(s);
3. SÉRIE, INEP e NOME DA ESCOLA, que o(s) aluno(s) está(o) matriculado(s);
4. FORMULÁRIO DE RECURSO, que se encontra no SigPBF no sítio do MDS informando que a culpa não é da família, nem do município e que o CADASTRO NACIONAL do MDS deve inserir o nome do aluno no Projeto Presença.
Enviar essa documentação para os endereços eletrônicos: gestorpbf@mds.gov.br e cópia para frequenciaescolar@mec.gov.br.
OBS.: NÃO ESQUECER DE MANTER UMA CÓPIA DESSAS INFORMAÇÕES, INCLUSIVE CÓPIA DO E-MAIL PARA O CASO DE REINCIDÊNCIA NA COMBRANÇA INDEVIDA.
domingo, 28 de agosto de 2011
A FREQUÊNCIA ESCOLAR DOS ADOLESCENTES!!!!
Ao extrairmos o RELATÓRIO GERENCIAL do Estado do Rio Grande do Norte, observamos que os percentuais de informação do BFA(crianças e adolescentes de 6 a 15 anos de idade) é bem maior comparado ao BVJ(adolescentes de 16 e 17 anos de idade). Essa diferença chega a quase 10%. Deve-se ter o mesmo cuidado, tanto para um como para o outro. E dizemos mais: em virtude de ser um público mais suscetível às influências do ambiente, do meio em que vivem, os adolescentes devem ter um cuidado ainda maior, frente aos estudantes que são acompanhados pelo BFA.
NA BUSCA DOS NÃO LOCALIZADOS
Teleconferência sobre “Não Localizados” no dia 29/8
Na próxima segunda-feira, 29 de agosto, das 10h às 11h30, o Ministério do Desenvolvimento Social e
Combate à Fome (MDS), em parceria com o MEC, promove uma teleconferência sobre os
beneficiários “Não Localizados” em escolas. O evento será uma oportunidade para mobilizar os gestores
das áreas envolvidas na gestão das condicionalidades do PBF (Educação e Assistência Social) no que diz
respeito ao acompanhamento das famílias beneficiárias com integrantes de seis a 17 anos de idade sem
informação da escola em que estudam, o que inviabiliza o acompanhamento da frequência escolar.
A teleconferência será transmitida ao vivo pelo canal televisivo da NBR (Empresa Brasil de Comunicação
– EBC). O público poderá formular perguntas e participar por telefone e e-mail que serão divulgados no
início do programa.
Para assistir:
NBR - Canal 146 da Sky TV e canais da NET a cabo por assinatura·
Site da EBC (www.ebcservicos.ebc.com.br/veiculos/nbr/nbr-ao-vivo)·
Site da Presidência da República (www.imprensa.planalto.gov.br)·
Twitter da NBR (www.twitter.com/tvnbr), inclusive para retransmissão·
YouTube da NBR (www.youtube.com/TVNBR), inclusive para retransmissão·
Link de acesso: www.radiobras.gov.br/estatico/tv_nbr.htm#·
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
ATENTEM!!!!!
Os OMM devem ser ágeis quando chegarem solicitações de TRANSFERÊNCIAS, ou aceitem ou rejeitem. As cidades maiores devem ter um mecanismo mais célere para que se faça a consulta às escolas que estão sendo informadas como destino. O que não se pode, nem se deve é ficar com a solicitação presa. Existe no MENU do Projeto Presença o item BUSCAR OPERADOR, que serve exatamente para a comunicação entre os Operadores para viabilizarem com mais rapidez este serviço. A nível de Rio Grande do Norte nós temos o e-mail institucional, na página http://pratico.rn.gov.br e que todas as Secretarias Municipais de Educação dispõem desse endereço, além da Coordenação Estadual da Frequência Escolar-SEEC-RN ter repassado para todos os Operadores os endereços eletrônicos, telefones fixos e celulares de todos os Secretários Municipais de Educação e de todos os Operadores Másteres da Frequência Escolar. Usem estas ferramentas para aprimorarem o Acompanhamento.
sexta-feira, 22 de julho de 2011
APERFEIÇOAR O ACOMPANHAMENTO DA FREQUÊNCIA ESCOLAR É OPORTUNIDADE PARA MELHORAR A EDUCAÇÃO DOS MUNICIPIOS E DO RIO GRANDE DO NORTE
Com o intuito de aperfeiçoar o Acompanhamento da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família, procuramos a UNDIME-RN para propor reuniões e falarmos aos secretários municipais de educação, pois, infelizmente, muitos deles não conhecem a filosofia nem os objetivos do Programa, que é o de contribuir para a emancipação e autonomia das famílias beneficiárias. E dentro deste viés percebe-se mais e mais a necessidade que eles se empoderem dos RELATÓRIOS GERENCIAIS e DA BAIXA FREQUÊNCIA, analisem e atuem na perspectiva de encontrarem saídas para a superação dos baixos rendimentos, do desinteresse e do abandono escolar pelas crianças e adolescentes, que se encontram em defasagem de aprendizagem.
É muito importante que os municípios tenham um olhar diferenciado para esse público beneficiário do PBF. Isto em virtude dele ser vulnerável. E é muito importante que se saiba que vulnerabilidade extrapola a situação econômica. O vulnerável não acredita nele mesmo, não tem consciência das suas potencialidades, não tem perspectivas, não vê a Educação como o principal meio para sair da condição de pobre ou extremamente pobre. Assim, é urgente a necessidade da atuação junto às famílias estimulando, capacitando, acompanhando e mostrando, com os nossos exemplos de pessoas que saíram das mesmas condições deles, muitas vezes, exatamente, por meio dos estudos.
Costumo dizer que, quem faz Educação, não pode jamais perder a esperança e a capacidade de acreditar no outro. Claro que se sabe que não é de uma hora para outra que se consegue a mudança de postura de uma pessoa e que ela passe a ver a longo prazo a possibilidade de sair das condições em que se encontram seus familiares. É necessário ser insistente, delicado, criativo e amoroso para conquistar e fazer nossos clientes acreditarem neles mesmos.
É muito importante que os municípios tenham um olhar diferenciado para esse público beneficiário do PBF. Isto em virtude dele ser vulnerável. E é muito importante que se saiba que vulnerabilidade extrapola a situação econômica. O vulnerável não acredita nele mesmo, não tem consciência das suas potencialidades, não tem perspectivas, não vê a Educação como o principal meio para sair da condição de pobre ou extremamente pobre. Assim, é urgente a necessidade da atuação junto às famílias estimulando, capacitando, acompanhando e mostrando, com os nossos exemplos de pessoas que saíram das mesmas condições deles, muitas vezes, exatamente, por meio dos estudos.
Costumo dizer que, quem faz Educação, não pode jamais perder a esperança e a capacidade de acreditar no outro. Claro que se sabe que não é de uma hora para outra que se consegue a mudança de postura de uma pessoa e que ela passe a ver a longo prazo a possibilidade de sair das condições em que se encontram seus familiares. É necessário ser insistente, delicado, criativo e amoroso para conquistar e fazer nossos clientes acreditarem neles mesmos.
sexta-feira, 8 de julho de 2011
A COMPETENTE E COMPROMISSADA CONCEIÇÃO ZOTTA
Dona Conceição. É assim que, todos nós, Coordenadores Estaduais da Frequencia Escolar do PBF, nos dirigimos a ela. Com muito respeito e reconhecimento pelo trabalho que ela tem desenvolvido junto à condicionalidade da Educação. Única e exclusivamente com o objetivo de contribuir para que as crianças e adolescentes saiam da situação de vulnerabilidade em que se encontram.Gostaríamos de agradecer, dona Conceição, a sua vinda a Natal e dar a oportunidade a quase todos os OMM do nosso Estado de escutar da srª mesma o valor que todos eles têm no processo de contribuição para a emancipação das famílias pobres e extremamente pobres deste imenso Brasil.Parabéns pela esperança, fé e alegria que nos transmite e pela mulher que é !!!!!
quarta-feira, 6 de julho de 2011
No dia 30 de junho de 2011, foi realizado o IV Encontro dos Operadores Másteres Municipais do Acompanhamento da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família no Estado do Rio Grande do Norte. Estiveram presentes 143 municípios e 177 participantes. A mesa de abertura foi composta pela representante do MEC, Conceição Zotta, pela Secretária Adjunta da Educação no RN, professora Adriana Diniz, pelo professor Josafá de Oliveira Rocha, Coordenador da Freq. Escolar do PBF-SEEC-RN, pela professora Erinalda Galvão, que representou o Secretário da Assistência Social-RN, prof Luís Eduardo Carneiro Costa, pela senhora Rosângela Medeiros, Coordenadora do Programa Bolsa Família na SETHAS-RN e pelo representante do SINE, Ricardo Pacheco.
Durante todo o dia os OMM tiveram oportunidade de escutar sugestões e meios para aperfeiçoar o acompanhamento das crianças e adolescentes que são oriundos de seios familiares do Programa Bolsa Família. Também tiveram oportunidade de acessar o Sistema do Projeto Presença sob a orientação do técnico do monitoramento da frequência escolar no MEC, Edgar Ervilha Junior.
Durante todo o dia os OMM tiveram oportunidade de escutar sugestões e meios para aperfeiçoar o acompanhamento das crianças e adolescentes que são oriundos de seios familiares do Programa Bolsa Família. Também tiveram oportunidade de acessar o Sistema do Projeto Presença sob a orientação do técnico do monitoramento da frequência escolar no MEC, Edgar Ervilha Junior.
A SECRETÁRIA ADJUNTA DA EDUCAÇÃO DO RN, PROFESSORA ADRIANA DINIZ
Entusiasmadora a fala da professora Adriana Diniz, quando estava a falar da importância do cumprimento da codicionalidade da Educação pelas famílias beneficiárias e o aprimoramento do Acompanhamento da Frequência Escolar do PBF.PROFESSOR JOSAFÁ ROCHA SAUDANDO OS PRESENTES AO IV ENCONTRO DOS OMM DO RN
O Coordenador da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família, na SEEC-RN, Professor Josafá de Oliveira Rocha, falou da importância que é encontrar saídas para fazer um acompanhamento diferenciado com as crianças e adolescentes do PBF.A COORDENADORA DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA NA SETHAS
Rosangela Medeiros falou da importância da intersetorialidade e a necessidade de implementar ações para a superação das fragilidades do público alvo do PBF.
MOMENTO DA EXECUÇÃO DO HINO NACIONAL
Da esquerda para a direita: prof. Josafá Rocha-SEEC-RN, profª Conceição Zotta-MEC, profª Adriana Diniz-SEEC-RN, Erinalva Galvão-SETHAS-RN, Rosângela Medeiros-SETHAS-RN e Ricardo Pacheco-SINE-RN
OPERADORES MÁSTERES MUNCIPAIS DO ESTADO DO RN
No IV Encontro Estadual dos Operadores Másteres Municpais estiveram presentes 143 municípios com 177 participantes. Foi um Evento muito importante para o aprimoramento do Acompanhamento da Frequencia Escolar do PBFA IMPORTÂNCIA DE ACREDITAR NA EFICÁCIA DA EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO SOCIAL
Cada dia que passa mais me convenço da importância do cumprimento da condicionalidade da Educação pelas famílias beneficiárias do Programa Bolsa Família e do Acompanhamento da Frequência Escolar por parte do poder público. Contudo, percebe-se que não será, tão somente, o mero registro da frequencia com altos índices de informação, que irá efetivamente contribuir para a superação das vulnerabilidades a que este nosso público está exposto. Faz-se necessário que haja vontade política por parte dos governantes(governadores e prefeitos) e seus secretários no sentido de implementarem ações que façam as famílias beneficiárias, suas crianças e adolescentes valorizarem a Educação como meio de inclusão social.
Tenho sido insistente para que os Operadores Másteres Municipais e os Secretários Municipais de Educação trabalhem com todos os professores no sentido de que todos eles conheçam, identifiquem(pode ser com um destaca texto) e desenvolvam ações juntamente com todos os envolvidos da Educação e das áreas afins, quando forem constatados casos de falta e, aí, se faz necessário que os professores tenham em seus diários de classe uma cópia da Tabela de Códigos de Motivos da Baixa Frequência. No entanto, é importante frisar que o fim não é a falta que deve ser colocada no aluno, mas a análise da falta e o encaminhamento para que o aluno faltoso volte a frequentar as aulas e valorizem a Educação como meio de superação da situação de risco social.
Isto sim é que é importante e necessário para que as nossas crianças e adolescentes superem as vulnerabilidades e suas famílias quebrem os elos da perpetuação intergeracional da pobreza.
VAMOS ACREDITAR E EFETIVAR AÇÕES VOLTADAS PARA QUE A INTERSETORIALIDADE ACONTEÇA E CONTRIBUA PARA A SUPERAÇÃO DA MISÉRIA.
Tenho sido insistente para que os Operadores Másteres Municipais e os Secretários Municipais de Educação trabalhem com todos os professores no sentido de que todos eles conheçam, identifiquem(pode ser com um destaca texto) e desenvolvam ações juntamente com todos os envolvidos da Educação e das áreas afins, quando forem constatados casos de falta e, aí, se faz necessário que os professores tenham em seus diários de classe uma cópia da Tabela de Códigos de Motivos da Baixa Frequência. No entanto, é importante frisar que o fim não é a falta que deve ser colocada no aluno, mas a análise da falta e o encaminhamento para que o aluno faltoso volte a frequentar as aulas e valorizem a Educação como meio de superação da situação de risco social.
Isto sim é que é importante e necessário para que as nossas crianças e adolescentes superem as vulnerabilidades e suas famílias quebrem os elos da perpetuação intergeracional da pobreza.
VAMOS ACREDITAR E EFETIVAR AÇÕES VOLTADAS PARA QUE A INTERSETORIALIDADE ACONTEÇA E CONTRIBUA PARA A SUPERAÇÃO DA MISÉRIA.
quinta-feira, 26 de maio de 2011
ALTERAR ALUNO PARA ESI E INEX
O MEC, através da SECADI/Projeto Presença/QUADRO DE AVISOS, avisa a todos os OPERADORES MÁSTERES MUNICIPAIS, que a ação de alterar a situação do aluno para ESI (Escola sem INEP na Base do Sistema) ou para INEX(Inexistência de Oferta de Serviços Educacionais...) só estará disponível a partir de 1º de junho/2011, quando o SISTEMA do Projeto Presença, também, abrirá para "REGISTRAR FREQUÊNCIA", referentes aos meses de abril e maio/2011.
terça-feira, 24 de maio de 2011
IV ENCONTRO ESTADUAL DOS OPERADORES MÁSTERES MUNICIPAIS DO RIO GRANDE DO NORTE
Acontecerá dia 30 de junho de 2011, das 8hs às 17hs, no Auditório Profª Angélica Moura, na Secretaria Estadual de Educação e Cultura do Rio Grande do Norte, no Centro Administrativo Estadual, O IV ENCONTRO ESTADUAL DOS OPERADORES E OPERADORAS MÁSTERES MUNICIPAIS e dos COORDENADORES AUXILIARES ESTADUAIS, que atuam nas Diretorias Regionais de Ensino.
O Evento contará com técnicos da SECAD-MEC, que trabalha com o Acompanhamento da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família.
Serão abordados e discutidos temas como a ATUAÇÃO DOS OMM, na busca dos alunos não localizados; utilização da TABELA DE CÓDIGOS DE MOTIVOS pelos professores; intersetorialidade; análise de RELATÓRIOS GERENCIAIS e BAIXA FREQUÊNCIA e FUNCÕES OPERACIONAIS DO SISTEMA DO PROJETO PRESENÇA e, por fim, a elaboração de uma proposta de atuação junto às escolas de todas as redes dos respectivos municípios.
É por demais importante que os prefeitos, secretários da Educação e da Assitência Social, disponibilizem condições para para o deslocamento dos 167 OMM dos nossos municípios.
O Evento contará com técnicos da SECAD-MEC, que trabalha com o Acompanhamento da Frequência Escolar do Programa Bolsa Família.
Serão abordados e discutidos temas como a ATUAÇÃO DOS OMM, na busca dos alunos não localizados; utilização da TABELA DE CÓDIGOS DE MOTIVOS pelos professores; intersetorialidade; análise de RELATÓRIOS GERENCIAIS e BAIXA FREQUÊNCIA e FUNCÕES OPERACIONAIS DO SISTEMA DO PROJETO PRESENÇA e, por fim, a elaboração de uma proposta de atuação junto às escolas de todas as redes dos respectivos municípios.
É por demais importante que os prefeitos, secretários da Educação e da Assitência Social, disponibilizem condições para para o deslocamento dos 167 OMM dos nossos municípios.
quarta-feira, 18 de maio de 2011
LINK PARA ACESSO À WEBCONFERÊNCIA DO DIA 20.05 - SEXTA-FEIRA
Conforme nos comprometemos ontem estamos postando o link para todos acessarem a webconferência, que acontecerá às 10:00hs do dia 20.05.2011 - sexta-feira.
Ei-lo:http://portal.mec.gov.br/transmissao/?secao=secad
Ei-lo:http://portal.mec.gov.br/transmissao/?secao=secad
terça-feira, 17 de maio de 2011
ATENÇÃO OMM - OPERADORES MÁSTERES DA FREQUÊNCIA ESCOLAR
Estará sendo realizada no dia 20 de maio, às 10hs, a SEGUNDA WEBCONFERÊNCIA 2011.
Estarão em pauta a utilização da TABELA DE MOTIVOS DA BAIXA FREQUÊNCIA - com ênfase ao Motivo 59 - e ainda informações sobre o ANDAMENTO DAS AÇÕES RELACIONADAS à Instrução Operacional 008/2011. O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome estará presente, nesse evento virtual.
A sua participação é importante e poderão enviar questões para o e-mail frequenciaescolar@mec.gov.br . As questões também poderão ser enviadas durante a transmissão. Enquanto acontece a webconferência haverá um bloco interativo abordando e respondendo às questões enviadas durante a transmissão.
Logo que o MEC disponibilizar o link para acessar a transmissão estaremos postando aqui no BLOG DA FREQUENCIA ESCOLAR DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA.
É muito importante que todos participem, inclusive diretores escolares apoios pedagógicos e professores.
Estarão em pauta a utilização da TABELA DE MOTIVOS DA BAIXA FREQUÊNCIA - com ênfase ao Motivo 59 - e ainda informações sobre o ANDAMENTO DAS AÇÕES RELACIONADAS à Instrução Operacional 008/2011. O Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome estará presente, nesse evento virtual.
A sua participação é importante e poderão enviar questões para o e-mail frequenciaescolar@mec.gov.br . As questões também poderão ser enviadas durante a transmissão. Enquanto acontece a webconferência haverá um bloco interativo abordando e respondendo às questões enviadas durante a transmissão.
Logo que o MEC disponibilizar o link para acessar a transmissão estaremos postando aqui no BLOG DA FREQUENCIA ESCOLAR DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA.
É muito importante que todos participem, inclusive diretores escolares apoios pedagógicos e professores.
sábado, 14 de maio de 2011
PARA UMA BOA GESTÃO DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA
É duro, mas se faz necessário lembrar: para que, realmente, o Programa Bolsa Família alcance o seu objetivo maior, que é a emancipação e autonomia das famílias que se encontram na linha da pobreza e da extrema pobreza, faz-se necessário que os municípios "arregassem-as-mangas" e trabalhem efetivamente na elaboração e execução de projetos levando em conta as potencialidades e fragilidades dos membros adultos desses núcleos familiares.
Sem a iniciativa e a ação municipal será em vão o esforço da Gestão Federal, em colocar como prioridade a erradicação da extrema pobreza do Brasil.
Assim, para que uma família que está na base do Cadastro Único, no menor município brasileiro, e que a prefeitura através da secretaria municipal de assistência social, elaborou um projeto de capacitação para produção de cerâmica, de artesanato, produção de gêneros alimentícios, criação de animais, produção do vestuário etc, com certeza isto terá um impacto muito significativo para a quebra intergeracional da pobreza, desses grupos envolvidos.
No entanto, se percebe que paralelo a esta ação - a capacitação - se faz necessário o monitoramento e acompanhamento, quanto à gestão e produção e venda dos gêneros, serviços e bens, pois muitos desses cidadãos e cidadãs, sequer têm noção alguma de administração.
Poderemos colocar como exemplo a situação de assentados da Reforma Agrária, que ao receber um lote de terra e não tiver as condições financeiras e técnicas para o manejo e condução da produção, de nada adiantará, pois quando se derem conta que são incapazes de conduzirem seus sítios, venderão e irão embora. Do mesmo modo acontece com muitas das famílias beneficiárias do PBF, que mesmo sendo capacitadas, mas não sendo incentivadas a produzirem e venderem seus produtos tão pouco valeu a capacitação.
Sem a iniciativa e a ação municipal será em vão o esforço da Gestão Federal, em colocar como prioridade a erradicação da extrema pobreza do Brasil.
Assim, para que uma família que está na base do Cadastro Único, no menor município brasileiro, e que a prefeitura através da secretaria municipal de assistência social, elaborou um projeto de capacitação para produção de cerâmica, de artesanato, produção de gêneros alimentícios, criação de animais, produção do vestuário etc, com certeza isto terá um impacto muito significativo para a quebra intergeracional da pobreza, desses grupos envolvidos.
No entanto, se percebe que paralelo a esta ação - a capacitação - se faz necessário o monitoramento e acompanhamento, quanto à gestão e produção e venda dos gêneros, serviços e bens, pois muitos desses cidadãos e cidadãs, sequer têm noção alguma de administração.
Poderemos colocar como exemplo a situação de assentados da Reforma Agrária, que ao receber um lote de terra e não tiver as condições financeiras e técnicas para o manejo e condução da produção, de nada adiantará, pois quando se derem conta que são incapazes de conduzirem seus sítios, venderão e irão embora. Do mesmo modo acontece com muitas das famílias beneficiárias do PBF, que mesmo sendo capacitadas, mas não sendo incentivadas a produzirem e venderem seus produtos tão pouco valeu a capacitação.
MOMENTOS DO VI ENCONTRO NACIONAL DOS COORDENADORES DA FREQUÊNCIA ESCOLAR DO PBF
Da direita para a esquerda: Conceição Zotta, Marcos Maia, Mauro Barros e Leila, todos da SECAD-MEC
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